ВКЛЮЧИТЕ УВЕДОМЛЕНИЯ
ВКЛЮЧИТЕ УВЕДОМЛЕНИЯ
Back To Top Back To Top

Страсти по школьной форме: зачем она нужна и как влияет на успеваемость

Страсти по школьной форме: зачем она нужна и как влияет на успеваемость
ОПУБЛИКОВАНО — 14.09.2018
ПОДЕЛИЛИСЬ — 0
ПРОЧИТАЛИ — 421
КОММЕНТАРИИ — 0

Современный мир призывает нас быть в форме. Но особенно в этом вопросе преуспели школы. Пропаганда школьной формы и делового стиля как гарантии прилежания и успеваемости среднестатистического ученика с каждым годом только усиливается в Беларуси. Но что по этому поводу говорят исторические факты, опыт современных школ разных стран, психологи и, наконец, сами дети?

Древний мир, страдающее средневековье и царская Россия

Первые школы появились в Древнем Египте. И то ли там было слишком жарко для введения какого-то специального костюма, то ли просто об этом никто не задумывался, но информации о форме в египетских школах не сохранилось. Далее образовательную инициативу перехватило Междуречье. Ученики здесь все сплошь осваивали профессию писаря. А потому им приходилось одеваться подобно этому сословию — в легкие длинные рубахи, а также носить с собой «канцелярские принадлежности»: восковую табличку и палочку для письма.

В древнегреческих школах учились и мальчики, и девочки, но форма была предписана только мальчикам. Носить нужно было хитон (нечто вроде прямоугольной рубашки), легкие доспехи и хламиду (что-то вроде специфической мантии). Римляне, в вопросе образования подражавшие грекам, школьную форму носить как раз не заставляли. Исключение — уроки древнеримской физкультуры, на которые надевали специальную гимнастическую одежду. А вот за постоянно неопрятный вид ученика могли и выгнать из школы — такие были «tempora» и «mores» («времена и нравы»).

Изображение: www.gidvgreece.com

А что же на Востоке? В древнеиндийском обществе даже в школах существовала цветовая дифференциация… нет, не штанов, а рубах. Принадлежность к определенной касте диктовала цвет, орнамент и фасон рубашки. В Древнем Китае внешним видом учеников поначалу не особо интересовались, но при династии Хань высшим императорским указом учащимся было велено носить одежду а-ля одения буддистских монахов.

Японцы с начала нашей эры ввели обязательную школьную форму и остаются верны выбранному курсу уже две тысячи лет — менялись только ткани и фасоны.

В темные средневековые времена европейцы просвещались в разного рода церковно-приходских школах. Поэтому и дресс-код был соответствующий: чем больше одеяние ученика похоже на монашеское — тем лучше.

Изображение: www.concepture.club

К эпохе Возрождения школы стали более светскими: их создавали при ремесленных гильдиях, и отличительным знаком ученика был специальный медальон. А школьная форма в ее современном понимании появилась в середине XVI в. в Англии, когда король Генрих VIII  издал указ об открытии школы для бедных детей и детей-сирот под названием Christ’s Hospital. Школа, между прочим, существует и по сей день, руководствуется лозунгом «A school like no other» и даже и не думает менять фасон формы, которая вышла из моды лет триста назад. Одна маленькая деталь: теперь в этой школе учатся дети состоятельных родителей.

Сравните:

Викторианская Англия. Изображение: www. christs-hospital.org.uk
Ученики Christ’s Hospital сегодня. Фото: www. christs-hospital.org.uk

На Руси грамоте стали обучать еще со времен княгини Ольги. В ВКЛ письменность начала активно распространяться с XIII в. (в среде горожан, купцов и ремесленников). Позже как грибы после дождя стали расти школы при религиозных организациях: кальвинистские и арианские школы, школы при православных братствах и др. Форма же появилась только в 1834 году, когда при Николае I в Российской империи, куда в то время входила и Беларусь, возникла единая система государственных учебных заведений. Тогда вышел монарший указ, касающийся гражданских мундиров, в том числе — и формы гимназистов. Мальчики гордо носили свои фуражки, шинели, гимнастерки, а перед выходом на улицу пуговицы на верхней одежде начищали до ослепительного блеска. А всем знакомая школьная форма для девочек (да, то самое коричневое платье и передник) появилась только через 60 лет. И если позже, в советское время, форма для мальчиков переживала не одну трансформацию, то платья девочек оставались почти неизменными. Правда, некоторые гимназии позволяли себе «вольности» и одевали своих гимназисток в платья разных цветов: чем старше была ученица — тем более светлое полагалось ей платье.

С приходом к власти большевиков форму отменили как «буржуазный пережиток», а затем в 1949 году вернули — почти без изменений. Тогда уже свободная форма одежды стала ассоциироваться с «буржуазной разнузданностью», а всех, кто думал по-другому, было решено считать «вредителями» и «врагами народа» . В «лихие» 90-ые от школьной формы вновь отказались. Сегодня же в Беларуси мы имеем то, что имеем: регламентированный деловой стиль, который, однако, в разных школах трактуется по-разному.

Современный мир

В наше время вопрос школьной формы по-разному решается странами — и даже руководством школ внутри одного города.

В Италии школьной формы нет. Кстати, нет там и проблем с визуальным искусством, дизайном и самовыражением. Возможно, здесь даже есть причинно-следственная связь.

Во Франции форму отменили после студенческих протестов в 1960 году, и в государственных учебных заведениях формы нет и по сей день. Зато в частных школах форма обязательна. Но родителям лишь дают общие рекомендации по стилю и цвету.

В Польше формы также нет. Хотя иногда школы делают детям бейсболки и майки с эмблемой учебного заведения. Литва отменила школьную форму 30 лет назад, Латвия — сразу после распада СССР.

В Германии формы тоже нет, есть лишь рекомендации — например, не носить слишком короткие юбки и шорты.

В США для детей в школах не существует ограничений по одежде. Ученики не склонны к эпатажу и одеваются так же, как и в обычной жизни. Зато в частных школах форма как в кино: юбка или шорты с гольфами, поло или рубашка с эмблемой, трикотажный свитшот. Самые популярные цвета — зеленый, бордовый и синий. И если уж ученик заплатил за школу и отстоял очередь чтобы туда попасть, то школьная форма для него не помеха.

В Великобритании форма регламентируется руководством конкретной школы. Школьники одеты в классические костюмы разных фасонов, пошитые из лучшего английского сукна.

Фото: www.flickr.com

В Китае форма введена не во всех школах. Возможно, оно и к лучшему: часто китайская форма сильно напоминает спортивный костюм. В большинстве китайских школ обязательны для ношения красные галстуки или значки.

А в Северной Корее форма и вовсе очень похожа на пионерскую.

Япония создала для своих школьников «морскую» форму, от которой в восторге весь мир.

На Шри-Ланке форма абсолютно белая.

В некоторых школах Индии носят сари. Но есть и европеизированная форма.

Фото: www.4tololo.ru

В Судане форма очень позитивного цвета.

Фото: www.i-w-t.org

В Колумбии любят клетку.

Фото: www.yarmarkt.ru

…Как и на Филиппинах.

Фото: www.kaluga24.tv

А в Австралии по-своему переосмыслили британские традиции.

Дисциплина и прилежание

Мнения о школьной форме часто бывают полярными, вплоть до откровенного курьеза. Например, в России в разные времена она вводилась по кардинально противоположным причинам. В дореволюционное время форма гимназиста была его гордостью: носить ее, равно как и получать образование, было очень престижно. Другое дело — советское время: форма была введена, чтобы уравнять всех, потому что негоже советскому ребенку отличаться от товарищей.

Считается, что школьная форма каким-то волшебным образом действует на поведение даже самых отъявленных хулиганов: они становятся шелковыми и сразу вспоминают, с какой буквой писать «жи-ши». Одно из самых популярных исследований на эту тему — опыт американского округа Лонг Бич, в котором с 1994 года ввели обязательное ношение школьной формы. Результаты были потрясающие: на 36% меньше учеников стали исключать из средних классов, и на 74% реже стали случаи вандализма в младшей школе.

При этом редакция The Guardian смеется над такими исследованиями, утверждая, что жесткие требования английской системы носить «псевдовоенную форму» — это дорогое удовольствие для семьи и постоянный источник проблем для учителей. Понятно, что требования в Англии жестче, и в каждой школе там своя форма, но тем не менее.

Самым разумным и полезным, говорится в статье The Guardian, было бы просто упразднить школьную форму. Если школа хочет иметь соответствующий логотип или герб, чтобы «заклеймить» своих учеников, она может продать значок отдельно как брошь для прикрепления к обычной одежде. «…Если это хорошая школа, ученики и их друзья в любом случае будут чувствовать себя ее частью. Если это плохая школа, навязанная униформа не будет иметь никакого значения».

Взгляд изнутри

Мы пообщались с Анной Егоровой, психологом гимназии №1 имени Франциска Скорины г. Минска, и узнали, как форма влияет на дисциплину и что дети думают о школьной одежде.

— В нашей гимназии принято одеваться в деловом стиле. Что это значит? Для каждого ученика по его замерам шьется фирменная жилетка: для младших школьников изумрудная, для 5-11 классов — цвета марсала. Ткань — хлопок+шерсть. В жилетке есть специальный отворот, чтобы ее хватило на два года: все-таки дети быстро растут. Стоимость — 24 рубля. Лет десять назад думали ввести пиджаки, как в английских школах, но идея не прижилась: дорого, а пиджаки детям быстро становятся малы.

Всю остальную одежду ребенок выбирает сам. Обычно это белая рубашка и брюки у мальчиков, юбка, брюки, кюлотты — у девочек. Цвета — «деловая классика», без суперярких. В праздничные дни и по торжественным событиям — черно-белая гамма (детей предупреждают заранее).

Фото: www.sputnik.by

В целом, я могу сказать, что ребята довольны своим внешним видом. Деловая одежда не мешает им ни учиться, ни самовыражаться. Практически все одеты стильно, согласно последним веяниям моды. В гимназии престижно быть умным, олимпиадником, а не бунтарем, которому наплевать на правила. Детям и самим нравится, какое впечатление они производят на педагогов из других школ: все говорят ученикам, какие они красивые.

Как психолог, я считаю, что такой школьный дресс-код положительно влияет на их успеваемость. Это дисциплинирует ребят: одежда в порядке — голова и мысли в порядке. Также они с детства понимают, что успешные люди придерживаются делового стиля, что это нормально.

Во время опроса учеников 9-11 классов гимназии №1 на тему «Что вас не устраивает в школьной форме?» абсолютно все — как девочки, так и мальчики — негативно высказались по поводу обуви. Туфли жмут, натирают, просто неудобные, в них потеют ноги. Одной девочке туфли настолько натирают, что по утрам у нее портится настроение при одной мысли о необходимости снова их обувать. Ребята хотели бы носить более удобную для них обувь — кроссовки.

Чуть меньше критики досталось рубашкам. Их «обвиняли» в том, что они сковывают движения. Также много беспокойства и неудобств вызывает их белый цвет: дети боятся испачкаться, оставить пятна от ручки.

Третье место по претензиям — к жилеткам. Зимой в них жарко (равно как и в сентябре или мае); некоторым детям не очень нравится качество и/или цвет. (При этом ребята из 5-8 классов от своих жилеток в восторге.)

По мнению учащихся, школьная форма не влияет на их успеваемость. На вопрос, что бы они носили, если бы было «все дозволено», 85% ответили «брюки и рубашку». Второй по популярности вариант — джинсы и свитшот.

— Думаю, в нашей гимназии найден оптимальный компромисс между правилами и индивидуальностью, — продолжает психолог. — Жесткий дресс-код мог бы негативно сказаться на отношении ученика к школе. Скажем, в мороз строгую юбку не наденешь, а значит, нужно прийти и переодеться. А это потеря времени, дополнительные переживания, чтобы не опоздать на урок. Плюс родителям с небольшим доходом недоступна качественная форма. Это может вызвать насмешки одноклассников над одним из учеников, как следствие — у него появится неуверенность в себе, ухудшится самооценка и успеваемость.

В школах, где умным быть немодно, самовыражение происходит через одежду и поведение. Тогда да, для таких детей форма — это ограничение их свободы самовыражения.

Гимназия №1 лучшая в городе, висит на досках почета в Ленинском районе и на Площади Государственного флага. Есть ли здесь заслуга внешнего вида наших учеников? Я думаю, да.

Согласно педагогическому исследованию, проведенному в России, «…школьная форма является необходимым элементом в воспитательном процессе, так как способствует формированию нравственно-волевых качеств личности, стимулирует к обучению, развивает социальные функции (общение, коллективизм, корпоративность и др.), позволяет школьнику идентифицировать себя как члена классного и школьного коллектива, носителя его норм и ценностей. Школьная форма способствует коррекции таких негативных качеств личности, как неорганизованность, высокомерие, снобизм, неразвитый эстетический вкус». Насколько такой «коллективизм» необходим в современном обществе, ратующем за креативность и индивидуальность, — решать вам.

Заглавное фото: www.versiya.info

Комментарии — 0
Мы в социальных сетях
БОДРАЯ ЕЖЕНЕДЕЛЬНАЯ РАССЫЛКА
Читайте также: